Тема:«Жизнь пресного водоёма»

Цели:

Сформировать представления учащихся о жизни водоёма; ознакомить с растительным и животным миром пресных водоёмов.

Оборудование:

Выставка книг; учебник А.А.Плешакова «Мир вокруг нас»; шапочки  (окунь, щука, головастик, уж) для инсценировок; таблица «Водоём. Река», паззлы с рисунками растений; плакат «Река»; принадлежности для рисования.

Ход урока

I.Организационный момент

О чудесном нашем крае, где мы все живём,

О прекрасном милом крае будет разговор.

II. Повторение пройденного материала.

Учитель

     На прошлом уроке мы с вами вели разговор о луге как природном сообществе.

Вглядитесь  в эти картинки и ответьте, пожалуйста, на вопрос:

-Почему же луг природное сообщество?

Детиотвечают:

-Луг – это природное сообщество, т.к. растения, животные, грибы и микроорганизмы, живущие на лугу, тесно связаны между собой.

     Например, растения, погибающие осенью, за зиму при участии бактерий перегнивают, а на них вырастают новые.

Учитель

     Дома вы составляли кроссворд об обитателях луга.  Я предлагаю вам разгадать один из них!

     Задания  кроссворда зачитывает ребёнок, который непосредственно  составлял этот кроссворд. Другой  ученик  с помощью презентации вписывает буквы  в кроссворд.

         1.Это растение строго соблюдает режим дня. В народе его называют « часики». (Гвоздика.)

2.Спал цветок – и вдруг проснулся, больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел (Бабочка.).

3.Это растение чутко реагирует на изменения погоды и время  суток. Перед ненастьем и на ночь растение сжимает лепестки цветков своей яркой по всему свету на белых парашютах. (Одуванчик.)

4.Эту птицу увидеть очень трудно, а услышать легко. Она очень криклива, повсюду слышится: «крекс», « крекс». (Коростель.)

       5.Это насекомое «поёт ногами». (Кузнечик.)

       6.Стоит в поле сестрички –жёлтый глазок, белые реснички (Ромашка.)

III. Сообщение темы урока

Учитель

     Посмотрите внимательно на кроссворд. В нём скрывается тема нашего сегодняшнего урока.

-Отгадайте, ребята, это слово.

Дети отгадывают слово «водоём». Сегодня на уроке мы с вами будем вести разговор о жизни пресного водоёма.

IV. Работа по теме урока.